夏の前半で身につけた直し方を、後半の学習に生かします

ena高幡不動の柿澤です。8月14日から、ena高幡不動で夏期講習5期の授業が始まりました。

夏期講習の前半では、多くの問題に取り組み、間違えた問題の直しも重ねてきました。

問題を解く。

間違いを確認する。

考え方を整理し、もう一度自分で解く。

この流れを続けてきたからこそ、夏の後半では、直したことを次の問題に使えるかを確かめることが大切です。

直した問題を、もう一度解けるか確かめます

直しをした直後は、説明や答えを覚えているため、分かったように感じることがあります。

しかし、少し時間が経った後にも、自分で考え方を思い出せるとは限りません。

前に迷った問題を、何も見ずにもう一度解けるか。

数字や条件が変わっても、同じ考え方を使えるか。

答えだけでなく、なぜその解き方になるのかを説明できるか。

こうした確認を通して、直した内容が本当に自分の力になっているかを確かめます。

以前のノートを、次の問題に使います

途中式や図、本文の根拠、用語と資料のつながりをノートに残すのは、後から使うためです。

算数では、以前に書いた図や途中式を手がかりにして、新しい問題を考えます。

国語では、本文のどこへ戻ればよいかを自分で判断します。

理科や社会では、覚えた知識を、別の資料や問い方にもつなげていきます。

以前のノートを見て答えを書き写すのではなく、考え方を思い出すための手がかりとして使います。

自分で「戻る場所」を見つける

夏の前半では、先生から声をかけられて直しへ戻る場面もありました。

夏の後半では、自分で迷いに気づき、必要な場所へ戻ることも目指します。

分からない問題に印をつける。

前に学習したページを探す。

ノートやテキストで考え方を確認する。

それでも分からなければ、質問する内容を整理する。

こうした動きを自分で進められるようになることも、夏の大切な成長です。

夏の後半は、学び方を確かなものにする時間です

夏期講習で学ぶ内容が増えても、すべてを一度で完璧にできるわけではありません。

大切なのは、分からないところを見つけた後に、どのように戻り、直し、次へつなげるかです。

ena高幡不動では、夏の前半に身につけてきた直し方を、5期の新しい問題でも使えるか確認していきます。

解いた問題の数だけでなく、前に直したことを次に使えるようにする。

夏の後半では、その積み重ねを9月以降の学習へつなげていきます。