こんにちは、ena小学部の田村です。

本記事は「とある算数教師＝Mr.X」に執筆いただきました。

※X氏は弊部ブログにもかなり頻繁に登場しています

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こんにちは、日々学を愛し、日々学に愛された男ことMr.Xです。

 

今回は日々学のもう一つの目的である「さまざまな分野の問題の解法の定着」についてお話いたします。

（一つ目の目的については、こちらのブログ参照）

 

唐突ですが問題です。

 

たけるくんは１個１５０円のリンゴを４個買いました。その時の代金は？

 

この問題は１５０×４＝６００より６００円です。
多くの方が、この問題を見た瞬間に掛け算の式を立式し、解いたでしょう。

 

では、次の問題です。

 

たけるくんは１個１５０円のリンゴと１個２００円のブドウを合わせて１０個買ったところ、その代金の合計は１６００円になりました。リンゴはいくつ買ったでしょう。

 

①２００×１０＝２０００
②２０００―１６００＝４００
③２００―１５０＝５０
④４００÷５０＝８　より、８個

さて、この問題を見た瞬間に「つるかめ算」と気づき、

「①もし全部ブドウだったら」→「②実際の違い」→「③１個あたりの違い」→「④取り換える個数」とできましたか。

 

更にもう１問です。

 

たけるくんは１９５０円持っていて、１個１５０円のリンゴをいくつか買いました。こういちくんは１３５０円持っていて、たけるくんが買った数と同じだけのリンゴを買ったところ、二人の残金の比は５：１になりました。たけるくんはいくつリンゴを買いましたか。

 

となっても、これは差が一定ですから「年齢算」の発想で解けます。
１９５０才で１年に１５０才の年を取ると考えてしまえば良いのです。線分図を書いて、左側で調整すればよかったですね。
④＝６００　より　①＝１５０
よって、こういちくんの残金が１５０円。
１２００÷１５０＝８個

 

 

日々学はこのような一行問題が並んでいます。

さらに、１日目→２日目と進むときにも同系統の問題が出るようになっています。この反復練習が「算数的な瞬発力」をつけることに繋がります。

 

今回、３つの問題を書いてみましたが、

どれも同じ速度で反応ができましたか？

問題文を読み終えた瞬間に立式ができていますか？

上記のような力を鍛え上げるためのツールが『日々学』です。

だから、２周も３周もやる価値があります。

 

瞬発力を鍛えて、どんな問題にも幅広く対応できるように。

そんなenaの想いがこもった日々学。
もっともっと活用していきましょう。

 

by Mr.X

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Mr.Xの言う通り、反復練習こそが算数的な瞬発力につながります。そのためにも、『日々学』は毎日やる、が正解ですね。

 

受験学年はGWセミナー、合宿に全力で取り組んでください。ただ、『日々学』もためてしまうことがないよう、毎日継続して取り組むこと。

小５以下の皆さんは、『日々学』に毎日取り組んでください。さらに、テキストの復習（解き直し）の徹底を強くお勧めします。

 

田村

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