2026年度　白鷗高附属中　適性検査分析速報

適性検査Ⅰ

【出典】

文章1　赤木 明登「工藝家の夢」
文章2　橋本 幸士「物理学者のすごい思考法」

【出題形式】

2つの文章に対して、読解問題が2問、作文問題が1問の例年と変わらないスタイルですが、昨年に比べて文章1の文字数が半減。ただし、文章の抽象度が高く、小学生にとってはやや読みにくい内容でした。読解問題も、問題１、問題２ともに受検生が迷ってしまうポイントがあり、難度は高かったと言えるでしょう。昨年度より平均点は下がることが予想されます。作文問題は、文章だけではなく会話文も丁寧に読む必要がありましたが、そこをクリアしさえすれば平易な問題だったと言えます。

〔問題１〕傍線部分の内容を具体的に説明するぬき出し問題

「工藝」という営みがどのようなものであるかを説明する問題です。本問は穴埋め形式の抜き出し問題で、一見すると容易に感じられるはずです。傍線部直前の指示語の内容を丁寧にたどっていくと、言葉にはならない（見たもの、聞いたもの）を、（具体的な形や色に置き換える）ことをめざす営みが「工藝」であることが読み取れます。
一方で、受検生心理としては、「これほど単純な問題でよいのだろうか」と立ち止まったり、「言葉にはならない見たもの、聞いたもの」という表現に違和感を覚え、より適切な解答があるのではないかと本文を読み直したりした受検生も多かったと考えられます。
その意味で、本問は、深く考える受検生ほどかえって難しく感じてしまう性質の問題であったと言えることができるでしょう。

〔問題２〕文章の内容をふまえ、理由を説明する問題

「黒板は理論研究の加速器であり、かつタイムマシンでもある」という表現について、筆者が黒板のことをタイムマシンと述べているのはなぜか、文章２の内容をふまえて説明する問題です。解答欄はマス目なしの２行程度書くスペースが設けられていました。
傍線部の直前には、アインシュタインや湯川秀樹といった過去の偉大な物理学者が使っていた黒板のエピソードが紹介されています。筆者は湯川秀樹が使っていた古い黒板に手を当てることで、一瞬にして湯川と「つながる」感覚を持てると述べています。つまり、黒板という道具により、時間を超えて先人たちの考えや「息吹」を感じることができるので、黒板は「タイムマシンでもある」と表現されているのだと考えられます。
また、タイムマシンは「未来にも行ける」と述べられています。黒板を使って「人類が未だ発見していない新しいアイデアや考え方が見える」という第四段落の表現をふまえ解答をまとめ、上記の内容に付け加えても良いでしょう。ただし、「加速器」を「研究を推し進める」ことができることのたとえであり、それは「未来に行けること」のたとえであるととらえた受験生も多いのではないでしょうか。
その意味で、受検生を迷わせた問題であったことは間違いありません。さらに、文章２の内容をふまえて説明するため、ある程度自分でわかりやすくまとめる必要があります。その点でも、難度は高い問題だと言えます。

〔問題３〕作文問題（400字以上440字以内）

「どのような力が必要か」「その力をつけるために、学校生活をどのように過ごしてくか」自分の考えをまとめる問題です。問われていることや条件は単純ですが、注意が必要な問題でした。
会話文を読むと、「筆者のような人になるためには、どのような力をつければよいか」といった主旨であることがわかります。筆者のような人とは、「何かを追いかけたり、探し求めたり」している人、つまり探求心をもって行動しているような人です。そのようになるために必要な力を書かなければなりません。
その点に留意して「必要な力」を書いていきます。ある程度幅広い解答パターンが想定されます。「文章１・文章２のいずれかの内容にふれる」のでまとめやすいほう、書きやすいほうを選ばなければなりません。同様の問題を何度も練習してきたｅｎａ生にとって、大変書きやすい問題だったと言えるでしょう。

適性検査Ⅱ

１　募金活動を題材にした問題

募金活動を題材に、〔問題１〕ではお礼用の栞に関する問題が、〔問題２〕では硬貨の重さと金額に関する問題が出題されました。〔問題１〕は、折り紙で栞をつくる過程が図で与えられており、そこから折り目と「ありがとう」の文字を書く位置について考える問題でした。折り紙や切り紙に関する問題を解く際、頭の中で考えるのではなく、平成30年度の小石川中で出題されたような『線対称』を意識していた受検生にとっては平易な問題でした。反面、それができるか否かで差のつく、合否を分けた一問だと言えるでしょう。〔問題２〕は、5種類の硬貨の重さと、募金された硬貨の重さの合計から、5円硬貨が1枚ではない理由と、合計1500円以上になるような硬貨の組み合わせを考える問題でした。このような問題では、「位の数字」に着目することが大切です。非常に平易な問題のため、確実に正解しておきたい一問でした。全体としての難度は昨年とあまり変わらず、きちんと算数の勉強をしてきていれば、比較的解きやすい大問でした。

​２　お茶に関連する問題

令和３年度から引き続き、小問２問構成でした。全体としては昨年と難易度が大きくは変わらないものでした。どこまで時間をかけずに正解要素を網羅した答案が作成できたかが焦点になりました。〔問題１〕は、資料１の結果のように茶摘み機の導入割合が異なる理由を、資料２、資料３から読み取って答える問題でした。答える条件にも、「地形と摘み採り方のそれぞれに着目して」と書いてあり、資料の見るべきポイントが明示されている答えやすい問題でした。普段から答案を限られた時間で作成しきる練習が行えていたかどうかがポイントでした。
〔問題２〕は、（１）では、複数年の日本茶の生産量に対する海外への輸出量の割合を計算して答える問題でした。計算自体も３桁÷２桁や２桁÷２桁の内容でした。昨年度の計算同様、平易なものであり、確実に正解をするべき問題でした。（２）は、図３または資料５から読み取れる日本産抹茶の魅力を海外の人にどのように工夫して伝えるか、考えを述べる問題でした。テーマ自体は、知らない人に日本の魅力を伝えるといったポピュラーなものと言えましたが、昨年度に比べると与えられている資料の言葉の統一感が弱く、図３または資料５のどちらを使うか悩んでしまったり、無理に両方使おうしたりすると、答案作成に時間がかかってしまうことも予想できるため、若干難しくなった問題と言えました。難しく考え過ぎず、答案を早めに作成し、他の問題に時間を割けるようにしたかった問題でした。

３　物体の落下する速さについての実験を題材にした問題

物体の落下する速さについての実験を題材に、〔問題１〕では条件の異なる２つのアルミニウムカップにおもりを加えて速さの違いを確認する問題、〔問題２〕では大きさの異なるカエデの種の落下する速さの違いを調べる問題が出題されました。〔問題１〕は、カップの直径やおもりの重さなど、実験記録の結果が８種類あり、その中から３種類を選んで「上から見たときの面積が同じならば重いものの方が先に着地する」という予想が正しい場合とそうでない場合があることを説明する問題です。どの条件の変化が変化したとき、どのような結果であったかをまとめることができれば正答にたどり着くことができます。普段からこのような対照実験に関する問題を練習していれば、時間をかけずに解ける問題でした。〔問題２〕は、大きさの異なるカエデの種の落下する速さの違いを、落とす高さを変えて実験することで明らかにする問題でした。〔問題１〕と同様に２つの実験結果を総合して答えを求める問題で、簡単な図をかいて考えてみると解きやすい問題でした。大問3全体としては、例年に比べて実験の手順が大幅に減り、実験内容も分かりやすいものだったため、難度は低かったと言えます。

適性検査Ⅲ

１　条件に合わせて考える問題

地域のイベントを題材とした算数の問題です。〔問題１〕は、条件に合うようなスケジュールを考える問題です。会話文中の数値はもともと図にかきこまれており、問題自体は理解しやすいものでした。時刻と金額の両方について計算する必要があったため、計算ミスで誤答になりやすい問題でしたが、正解したい問題です。〔問題２〕は、作図に関する内容でした。問題文中に「図案化」という見慣れない言葉がありますが、「すでにある図を参考にしてかけばよい」という点はこれまでの練習通りのため、受検生にとっても戸惑いは少なかったと考えられます。非常に平易で、必ず正解したい問題と言えます。〔問題３〕は条件に合うように円柱に似た立体の展開図をかき、さらにそのような展開図になる理由を説明する問題です。図形について、「条件に合うように調整しながら答えを探していく」という点は令和7年度と同じ形式でした。立体図形は令和5年度以来の出題でした。条件は比較的少なく、あたりをつけることで展開図をかきやすくなりますが、展開図をかいたあとに理由を説明する必要もあったため時間がかかる問題と言えます。この問題で時間をかけすぎてしまい、他の問題でかけるべき時間が少なくなってしまった受検生もいたようですが、時間配分については常に意識しておくようにしましょう。

２　植物を題材とした問題

昨年度から理科分野の問題が1問増え、説明を書く問題も増えたため、時間との戦いになると考えられます。例年の理科分野に比べ、やや難化したと言えます。〔問題１〕は、昨年度と同様に実験結果の大小関係を考える問題です。昨年度との大きな違いは、実験結果から割合を計算する必要があった点です。2桁・3桁の足し算・割り算なので基本的な計算ではありますが、大問1の〔問題３〕にかかる時間を考えると、計算の見直しをする時間はありません。基本的な計算を短時間で正確にこなす力が求められていると言えます。〔問題２〕は、実験結果の中から外れ値と考えられるものを選ぶ問題です。葉の気孔の数が実験結果で与えられていますが、数値が多く、戸惑った受検生も多くいたようです。落ち着いて数値の仲間外れを探すイメージで結果を見ると、特定の葉の値だけが極端に小さいことに気づくことができます。また、「具体的な数値をあげて」という条件があることにも注意が必要です。〔問題３〕は、複数回実験を行う際の注意点を書く問題です。対照実験を意識することができれば正答できる問題です。非常に馴染み深く、平易な問題であると言えます。