最近、自転車に乗っていて「なんか漕ぎにくいな」と感じることがありました。
タイヤの空気も入っているし、チェーンも問題なし。
でも、どうにもスピードが出ないし、太ももがいつもより疲れる。

よくよく見てみると、
サドルの高さがほんの数センチ低くなっていた のです。

「これくらいなら大丈夫だろう」と思っていたのですが、
実際に乗ってみると、その「ほんの少し」が大きな差になっていたようです。

そこで、サドルを少し上げてみる。
→ まだしっくりこないので、もう少し上げる。
→ 今度は高すぎて漕ぎにくいので、少し下げる。

そんな微調整を何度か繰り返して、ようやく「これだ」という高さにたどり着きました。

このとき気づいたのは、
最初からベストな高さなんて分からない。やってみて、ズレに気づいて、直していくしかない
ということでした。

工夫というのは、やってみて初めて「本当の姿」がわかるものです。

そして、この感覚は勉強にもそっくりです。

「このノート術が良さそう」
「この暗記法なら続きそう」
「この参考書が一番効率よさそう」

そう思って始めた方法が、実際にやってみると
・思ったより時間がかかる
・意外と覚えられない
・続かない
など、想定外のポイントが出てくることがあります。

でも、それは失敗ではありません。

むしろ 改善ポイントが見えた瞬間こそ、成績が伸びるスタートライン です。

授業や宿題、確認テストも同じで、

「やってみる → うまくいかない部分が見える → 直す → もう一度やる」

このサイクルを回せる生徒ほど、確実に伸びていきます。

ena金町　田波

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